今週の新潟大学の長文は、内容的にはまだそこまで難しくないと思います。
こんな時こそ、段落ごとの仕組みを確認して、全体の中のでの1文ごとの働きを捉える練習をしておきましょう。
そうすれば、難しい長文になった時にでも、全体の構成を把握しやすくなります。
では、全体像を簡単に追っていきましょう。
では、全体像を簡単に追っていきましょう。
第１段落
１～３文目 シェイクスピアは偉大だ！
４～５文目 みんなシェイクスピアの作品の語句を使ってる。
第２段落
６～８文目 シェイクスピアは英語の資産をフル活用！
９～10文目 だから英語を鑑賞（理解）するにはシェイクスピアを読むのがいい！
第３段落
11文目 なのに、我々はシェイクスピアの事をあまり知らない
12～16文目 知っていることは、こんなことぐらい。
第４段落
しょっぱなに、However逆説やん！大事な事（作者の意見）が出る可能性大！
しかも not A but B Bを強調して言いたいから、敢えてAを否定している。
17文目 でも、重要なのは劇と詩やねん！
17文目 でも、重要なのは劇と詩やねん！
18文目～19文目 細かい分析ばっかりしてたら、大事な作品がコメントに埋もれてしまいそう…。
だいたい、こんな流れです。
おそらく、これぐらいの長文なら、展開を意識しなくても内容が十分にわかる人も多いと思いますが、長文が難しくなった時の為の練習だと思って、話の展開（話の持って行き方）を意識して読んでみてくださいね！
６行目の一文だけ同時通訳しておきます
Most of the time （ほとんどの時に） we are probably unaware （我々はおそらく気付いていない） of the source of the words （単語の根源に） we use （我々が使っている） , rather like the old lady （むしろ我々はおばあさんに似てるんだ） who was taken to see a performance of Hamlet （ハムレットの劇を見に連れていかれた） and complained （そして that 以下の不平を言ったおばあさんに似てるんだ） that it was full of well-known proverbs and quotations ! （それって、よく知ってる諺や引用句でいっぱいやんか！と）
じゃ、今週も頑張って単語の暗記、長文の復習を行ってください！
